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Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale

E. Perillo (a cura di)

In che modo la dimensione interculturale rimette in discussione la storia insegnata? Come ri-pensare il passato, il senso della storia, le sue categorie, i modi e i contenuti delle sue narrazioni e rappresentazioni? Quale la mappa delle conoscenze significative e delle competenze di unaltra storia e le possibili nuove finalità dellapprendere e dellinsegnare la storia e le storie? Quali gli strumenti e le strategie migliori per realizzare ambienti di apprendimento come laboratori di costruzione, elaborazione e negoziazione di conoscenze, significati, domande, ipotesi di lavoro? Su questi interrogativi si è costituito un gruppo di ricerca allinterno dellAssociazione Clio 92 (www.Clio92.it) a partire dalla domanda sulla relazione tra storia, intercultura, insegnamento e apprendimento per sviluppare una riflessione rivolta a stabilire alcuni possibili criteri e orientamenti per la storia in dimensione interculturale accanto alla realizzazione di esperienze didattiche coerenti ed esemplificative di quegli stessi presupposti. Il volume presenta i risultati del lavoro di ricerca. I materiali sono stati organizzati in due sezioni, a cui segue una ricca e articolata rassegna bibliografica e sitografica.

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Note correnti

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Sofi Voighua

27 giu 2014 ... E visto che Mario Valentini e Emiliano Sbaraglia, da prospettive diverse, sono ... proprio nella tormentata vicenda dell'insegnamento della storie. ... mettendo di fatto in secondo piano il problema della cittadinanza interculturale. ... e pubblico, non si potrà farne la leva di una storia plurale e condivisa.

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Mattio Mazio

Buy Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale by E. Perillo (ISBN: 9788856833584) from Amazon's Book Store. Everyday low prices and free delivery on eligible orders. una Rete di scuole sulla storia a scala locale, organizzatore di convegni e di corsi di aggiornamento. Per la Franco Angeli ha curato nel 2004 con G. Luzzatto Vogherà il volume Pensare e insegnare Auschwitz. La sua ultima pubblicazione è Storie plurali. Insegnare storia in …

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Noels Schulzzi

Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale Ernesto Perillo La prospettiva interculturale è infatti un modo di relazionarsi e di dialogare Interculturalità non significa perciò insegnare una nuova disciplina, argomenti sulla storia e le cause di migrazione e sulla cultura dei migranti; nelle materie

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Jason Statham

Come dico sempre a chi me lo chiede, vedi il mondo da un’altra prospettiva. Fino a quel momento hai avuto una visione eurocentrica, ora sei tu quello diverso, sono le tue le abitudini strane. Mi sono reso conto che ci lamentiamo di tante cose ma alla fine ognuno, nel mondo, ha i suoi problemi, non c’è una parte di mondo in cui tutto funziona bene. fiaba in prospettiva interculturale Processo di analisi della fiaba sotto il profilo geografico Iniziale rapporto di accoglienza, di incontro, di ascolto alle volte “attonito” dell’immigrato. Presentazione e fruizione da parte dei discenti della fiaba interculturale (autonomamente o attraverso l’ascolto della lettura dell’insegnante).

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Jessica Kolhmann

Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale, Libro. Spedizione con corriere a solo 1 euro. Acquistalo su libreriauniversitaria.it! Pubblicato da Franco Angeli, collana Educazione al patrimonio culturale, formazione storica, altri saperi, data pubblicazione novembre 2010, 9788856833584. Acquista online il libro Storie plurali. Insegnare la storia in prospettiva interculturale di in offerta a prezzi imbattibili su Mondadori Store.