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Psicologia dellapprendimento. Processi, strategie e ambienti cognitivi

Alessandro Antonietti

Sfortunatamente, oggi, domenica, 26 agosto 2020, la descrizione del libro Psicologia dellapprendimento. Processi, strategie e ambienti cognitivi non è disponibile su sito web. Ci scusiamo.

Psicologia e processi Cognitivi dell’apprendimento Descrizione del corso Il Corso si pone come obiettivo quello di illustrare i processi medianti i quali le informazioni vengono acquisite dal sistema cognitivo della nostra mente, vengono trasformate, elaborate, immagazzinate e recuperate. La psicologia cognitiva: mette al centro i processi e le abilità cognitive della mente. Per quanto questi approcci abbiano offerto importanti contributi allo studio della mente e dell’apprendimento, si ritiene che il focus dell’indagine psicologica debba rimanere la mente attraverso tutte le fonti e metodologie utili.

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Note correnti

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Sofi Voighua

2 mar 2018 ... È un processo di autoriflessione sul fenomeno conoscitivo, su cosa e come ... agli studi condotti nel 1971 dallo psicologo dell'età evolutiva statunitense John H. ... frutto dell'associazione della metacognizione e dell'apprendimento cooperativo. ... Metacognizione e strategie cognitive, Carocci, Roma, 2004. motivazione chiama in causa l'importanza dei processi cognitivi sottostanti ... la motivazione si configura come un complesso processo psicologico che porta o gni ... 1994), il modello dell'apprendimento autoregolato (Schunk e Zimmerman, ... occorre quindi anche considerare strategie motivazionali (Ryan e Deci, 2000).

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Aspetti psico-cognitivi e pedagogici dell'apprendimento Un notevole contributo alla conoscenza del funzionamento dei processi cognitivi è stato offerto dagli studi condotti, in ambito psicologico, da alcuni autori quali: J. Piaget, L. S. Vigotskij e J. S. Bruner. La psicologia può essere considerata come la disciplina delle teorie dell’apprendimento, poiché da decenni (agli inizi del 1900) fornisce risultati e concetti che, come sottolinea Gérard Barnier, formatore all’IUFM di Aix-Marseille, “contribuiscono al rinnovamento dei metodi di insegnamento e delle pratiche di apprendimento”1.

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a cura di Chiara Laici Il cognitivismo è una corrente di pensiero multidisciplinare (neurologica, psicologica e pedagogica) che studia i processi mentali. A partire dagli anni 1956-1960 si contrappone al comportamentismo che considerava l’apprendimento come una concatenazione di stimoli e risposte e studiava perciò solo il comportamento osservabile.